Преподавание ActionScript 3.0

[aksios]

Битовые операции объясняются в терминах линейного программирования.
На мой взгляд бесконечные аналогии на начальном этапе только усложняют восприятие.
Нужно начинать с самого главного - что код, написанный кем то однажды, может использоваться много раз в других проектах.
Начинающий программист должен уметь прежде всего грамотно применять работающие, хорошо документированные модули.
Поэтому разумно взять функционально законченный работающий проект и показать, как можно модифицировать его параметры.
Естественно, что до этого следует показать, как выглядят основные лексические и синтаксические структуры в простейшем случае.

[easy.proger]

Сообщение от aksios

Битовые операции объясняются в терминах линейного программирования.
На мой взгляд бесконечные аналогии на начальном этапе только усложняют восприятие.
Нужно начинать с самого главного - что код, написанный кем то однажды, может использоваться много раз в других проектах.
Начинающий программист должен уметь прежде всего грамотно применять работающие, хорошо документированные модули.
Поэтому разумно взять функционально законченный работающий проект и показать, как можно модифицировать его параметры.
Естественно, что до этого следует показать, как выглядят основные лексические и синтаксические структуры в простейшем случае.

Yeps ) почти тоже самое я написал в предидущем сообщений ) логика простая ! ООП должен в первую очередь ПОМОЧЬ программисту и именно это нужно преподавать в первую очередь, а не - "ООП круто прогаем так" )

[Котяра]

я считаю, нужно давать примеры как можно более сложные, не надо унижать способности учеников. экспрессив очень хорошая метода. кому не понтятно пусть сами догоняют. ссылки на мука давайте на 1-же лекции.
пкусть сами учат. преподавайте то, что в других учебниках не прочитать.

[Rzer]

Я объясняю на шариках. Свойства: цвет, размер. Методы: отпустить шарик, лопнуть шарик. События: ENTER_FRAME (полёт шарика), MOUSE_CLICK (лопнуть шарик). И сразу заставить человека написать, что-то вроде шутера по шарикам на очки (в зависимости от их радиуса). Наследование можно объяснить и на Sprite. Можно рассказать про фреймворки и готовые решения. Например про твин для полёта шарика.

Дальше про циклы, условия, массивы и прочие операции на примере игры сапёра. Если у человека "подходящий" склад ума - должен разобраться.

Я считаю, что самый объективный показатель успешности обучения: попытки человека делать что-то своё, то что не задают как домашнее задание, его заинтересованность.

[alexcon314]

В преподавании важно то, что услышат от тебя, а не вычитают на форуме или в книжке, ибо учиться пришли к тебе. Иначе, нафик ты сдался?

преподавайте то, что в других учебниках не прочитать

Расплывчато и дельно. Клише? Слишком амбициозно. Практикум - тут, пожалуй. В теории трудно что-то свое толкнуть.

[relevance4]

может сначала рассказать студентам, что такое мувиклип, а потом на его примере рассказать про ООП? довольно наглядно пулучится

[Psycho Tiger]

Сообщение от relevance4

может сначала рассказать студентам, что такое мувиклип, а потом на его примере рассказать про ООП? довольно наглядно пулучится

Упаси боже - люди, познавшие прелести MovieClip`а начинают мыслить в нём. Даже Timer реализуют как скрипты в кадрах ))

[Bond007]

Да, здорово. Все сообщения довольно толковые.

И про шарики, как пример, понравился.

Сообщение от easy.proger

Наверно еще стоит добавить, что ООП изначально создавалось для упрощения жизни программисту поэтому стоит сделать на этом акцент и рассказать ученикам например, что ООП помогает по тысячи раз не писать одно и то же,

Да, и это очень правильная мысль, рассказать для чего нужен этот ОО подход.

Я сначала хотел взять, как пример, композицию (из музыкального альбома), но до конца так и не продумал.

[FlashRus]

Упаси боже - люди, познавшие прелести MovieClip`а начинают мыслить в нём. Даже Timer реализуют как скрипты в кадрах ))

правда..... (((

[divinus]

я считаю что лучший пример это правильно написанный живой, игровой проект.
понять ООП и научиться мыслить правильно можно только начав работать над живым примером под надзором опытного наставника.
заставьте их написать что нибудь